10月15日，秋高气爽，来自金坛、溧阳两地的30多位中学信息技术老师欢聚金坛市薛埠中学，举行首次跨区同题会课活动。

本次会课活动由薛埠中学的马志强老师和溧阳市第二中学的葛卫国老师分别执教《制作补间动画》一课，两位老师通过精彩的设计、巧妙的布局、娴熟的教学技巧，演绎出各自的精彩，给全体听课老师留下了深刻的印象。

两位老师在制订教学目标时，并没有单纯的就技术而技术，限于让学生掌握某一动画的具体制作步骤，而是让学生在制作动画的过程中，掌握动画一般的制作思想和方法，并且获得情感上的积极体验。从课堂效果看，既达成了本节课知识和技能方面的目标，也渗透着过程和方法，使两节课显得充实而又丰满。

两位老师在执教时充分运用自己的教学智慧，或细致地分析动画制作的步骤，或通过“润物细无声”的引导进行渗透，或由表及里、由此及彼，达到了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的效果。例如：马老师在课堂中，将“神七发射”的补间动画进行分解，先插入起始关键帧，再插入结束关键帧，最后在起始关键帧上创建补间动画，并将这“三步曲”贯穿整节课。这条线既是本节课知识和技能方面的明线，也是动画制作方法的暗线。学生掌握了这三个步骤，不管是后面改变大小和方向的规定动画，还是宇航员太空漫步的自由发挥动画，都将迎刃而解。而　葛　老师的整节课先从奥运比赛项目——蹦床入手，分析人物发生了哪些变化，然后引导学生分别制作小车移动位置、改变大小、旋转方向几个小动画，在体会了补间动画的特点且掌握了基本方法之后，再制作完整的蹦床动画，并进行了适当的拓展延伸，体现了从“整体——局部——整体”的设计思路。

课后，在金坛市研训中心王志忠老师的主持下，全体与会老师围绕两节课各抒己见，他们或对课堂中的成功之处给与积极评价，或对其中的一些细节提出自己合理的建议，比如：问题的设计应该更具体化；在动画制作前应该有个整体的规划；教师提供给学生的范例应具有科学性，应在现实生活中具有模型……在思维的碰撞中，大家对本节课又有了全新的了解和更深刻的认识。不知不觉中，一个多小时的研讨就结束了，大家虽然有些遗憾，但更充满着期待，期待着明年在溧阳的再次聚会。